Trabajo Colaborativo
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La incorporación a un nuevo puesto de trabajo supone para el trabajador la necesidad de atender a nuevos mensajes cuya significación es ambigua, generando tensión e incertidumbre. Son varias las fuentes de tensión propias del inicio de una nueva experiencia laboral. Destacan entre ellas, el deseo de comportarse de un modo aceptable para los compañeros y supervisores, o el desconocimiento de los riesgos laborales del nuevo puesto de trabajo.leer más>
El trabajador debe descubrir, comprender y asumir como propias las actitudes (evaluación del conjunto de creencias y valores que guían la acción) requeridas para su integración y buen rendimiento en la empresa.
Necesita comprender las claves de estas actitudes, debe aceptarlas y comprometerse con ellas como el mejor modo de evitar ser rechazado en el entorno social o ser víctima propiciatoria de los riesgos laborales presentes. Por ello, es deseable la presencia en la empresa de una cultura de comunicación que acoja de forma ordenada los mensajes que orienten al recién llegado en su nuevo puesto de trabajo.
Los conceptos de intangibles y la gestión empresarial son una verdad que puede ser absoluta dentro de la empresa que empiezan a aplicarse con notables resultados en la gestión directiva de algunas organizaciones. Sin embargo, la realidad actual de las empresas ha demostrado que estos conceptos no son una simple tendencia o moda. Su utilidad para el desarrollo de las personas y las organizaciones ha venido marcando pauta en las labores, servicios y obligaciones dentro de la empresa. leer más>
En términos generales, podemos decir que existen dos clases de conversaciones, las que hacemos con otras personas y las que hacemos con nosotros mismos. Estas últimas resultan importantísimas en el desarrollo de una identidad personal sólida. Prácticamente sin darnos cuenta usamos poderosas autoafirmaciones para describirnos a nosotros mismos: "No gusto a nadie" "Soy tonto" "Soy muy raro"leer más>
Resulta de especial importancia el poder conocer este tipo de lenguaje interior o autoafirmaciones que realizan los niños, ya que está determinando en buena parte la formación d e un alta o baja autoestima, aspecto crucial como ya se ha visto en anteriores artículos en el desarrollo integral de nuestros hijos y alumnos.
Ya sea en la dimensión infanto-juvenil o en la dimensión adulta, la ansiedad solemos asociarla a inadaptación y problemas, por lo que es un término cargado de un alta con una connotación negativa.leer más>
No es nuestra intención en los artículos que publicamos en este blog el escribir sobre aspectos teóricos, y mucho menos en el terreno de los trastornos de ansiedad, pero si nos vamos a detener muy brevemente a hacer una distinción entre estados de ansiedad y respuestas de ansieda d.
En este sentido podríamos simplificar diciendo que la ansiedad afecta al plano físico, al plano cognitivo y al plano conductual. Las respuestas de ansiedad tienen una función adaptativa en las personas y nos ayudan a superar circunstancias concretas del día a día. Imaginémonos que regresamos a casa de madrugada y por la acera contraria vemos a un grupo de individuos que están cometiendo un acto delictivo. En ese momento nuestro respuesta de ansiedad va ser a nivel físico la de aumentar el ritmo cardíaco, tensión muscular… a nivel cognitivo surgirá el miedo, la preocupación de lo que va a pasar si me descubren… y a nivel conductual voy a dar media vuelta, crucaré de acera o caminaré muy deprisa para que nadie me vea.
"Si no subes al tren de tus deseos, acabarás en la cárcel de tus miedos."
1. Felipe Zayas
Estos días he enseñado a mis alumnos a usar esta herramienta. Realmente es úti. Sus blogs de aula ya exhiben su primera presentación, dedicada a las secciones y géneros periodísticos. Saludos.
2. celestino arteta
Me parece que la herramienta puede seguir los pasos de youtube, a mi me parece excelente. Es una buena excusa para que afloren a la red tantas y tantas buenisimas presentaciones que han ido creando los profesores para enseñar y para difundir ideas y que están arrinconadas en los discos duros de sus ordenadores.
saludos
3. Concepción Pérez
Me parece una buenísima idea, estoy tratando de usarlo en mi nuevo blog, dedicado al alumnado de Filosofía del IES Ramón Menéndez Pidal (Avilés).
4. Ela Virgen Casell
Es una magnifica idea voy a tratatar de introducirlo en los cursos en los jovenes club, más adelante les contaré los resultados
5. Carlos de la Vega
Resulta impresinante las potencialidades de esta herramienta. En nuestra especialidad, Marxismo, es importante u espacio para plantear criterios y potenciar el debate y el intercambio. Saludos
6. César Richard
las herramientas son muy utiles , yo no la he usado pero tengo muy buenas ideas para logra la comunicación con los estudiantes
7. Hugo vargas
comparto el criterio de César
uando tenemos que trabajar en equipo, ya sea en el colegio, en la universidad, o ya por fin en el trabajo, tenemos que modificar en cierta manera nuestros hábitos para conseguir que el trabajo de todos sea mucho mayor que la suma de los trabajos individuales. Pero no siempre es fácil, ya que en función de quiénes sean nuestros compañeros, y los roles que adopten, puede llegar a ser una tarea complicada.leer más>
Piaget llama "mito" a la muy arraigada idea de que el conocimiento proviene de los sentidos a través de la percepción. Para él ningún conocimiento proviene de los sentidos, ni siquiera el experimental (mucho menos el lógico matemático, que no tiene nada que ver con los sentidos y la percepción). Todo conocimiento viene de la acción.leer más>
"El turismo, que es una actividad generalmente asociada al descanso, a la diversión, al deporte y al acceso a la cultura y a la naturaleza, debe concebirse y practicarse como un medio privilegiado de desarrollo individual y colectivo. Si se lleva a cabo con la apertura de espíritu necesaria, es un factor insustituible de autoeducación, tolerancia mutua y aprendizaje de las legítimas diferencias entre pueblos y culturas y de su diversidad."(articulo 2 : El turismo, instrumento de desarrollo personal y colectivo, CÓDIGO ÉTICO MUNDIAL PARA EL TURISMO)